现在很多妈妈都送孩子上各种兴趣班，但孩子上兴趣班也得等等3岁之后，因为3岁前的孩子很难坐得住，注意力也难长久。因此，3岁之前的兴趣开发和培养主要靠妈妈和爸爸来进行。
每个孩子的智力发育，受遗传、营养、教育、疾病等因素的影响，所以在智能上，有的孩子表现运算能力强，有的表现记忆力能力强，有的则能歌善舞。这些异乎寻常的特长，就是孩子的特殊才能。
对于孩子的早期智力开发，我们应该在全面发展的基本上做到孩子个性特长的培养，这样才能做到全面而充分的发展，应避免效仿他人的教育方式，盲目跟风。
谁都希望自己的孩子聪明，但如果没有掌握孩子的身心发育和智力发展的规律，不善于观察，就可能会限制了孩子的智力发展。那么，怎样发现和培养孩子的特殊才能并且对孩子的早期教育做到有的放矢呢？
美国哈佛大学教育研究院教授霍华德·加德纳在他的《智能的结构》一书中提到：人与生俱来具有八种不同智能，包括语言智能、空间智能、数学逻辑智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察者智能。这些智能都是由人的大脑构成决定的。
1.语言智能
具有语言优势的宝宝大都很早就会说话啊，我家宝宝就属于这一种，当她还不会说话时就经常“唧唧呱呱”地跟着大人们说个不停，有时候声音太大了搅得大人们没法说话。这类宝宝善于记忆诗歌和富有韵律的电视解说词，在经常阅读的故事中改变一个词，孩子马上就会纠正你；还很喜欢讲故事、唱儿歌，绘声绘色非常动听。
对于具有语言才能的孩子，你应该让他多读一些故事，多买一些富有知识性和趣味性的图书给孩子阅读，读孩子背诵儿歌、诗词、与孩子一起搞些猜字、猜谜语、看图说话等文字游戏，等大一些了，在培养呀独立阅读能力。
2.空间智能
这类宝宝善于认路，在小区里玩的时候，自己能找到家。你带他去朋友家串门，在去的时候他也能根据记忆找到对方的家。这类宝宝在大街上走路很少迷路，经常会指着某些地方薯片：“这个地方我来过。”对地图等指示方位的东西比较敏感，画物体非常清楚明了。
如果你的宝宝这方面的能力很强，可以早一些培养他绘画的能力，也可以经常带他去一些不熟悉的地方散步，并鼓励他把去过的地方画出来，等他过了3岁之后，可以上绘画兴趣班或向专业老师学习。
3.数学逻辑智能
这类宝宝平时经常提出“什么时候开始的”这类问题，对数字和几何图形特别感兴趣，反应很快，喜欢给玩具和生活用品分类放置。
对于这类宝宝，可以着重开发他的数学能力，早一点教会他数字的概念、几何概念、立体概念、容量概念和分类概念等，慢慢过度到加减法学习。可提前教孩子使用直尺、圆规等工具画图形，从简而繁、循序渐进。还可以利用扑克牌游戏来增加孩子的数学能力，大一些了可以培养下跳棋、围棋等兴趣。
4.肢体运动智能
这类宝宝动作优雅，很小就会骑三轮车，急拐弯都会控制得很好，踏板车也滑得很快很稳。喜欢和电视上表演舞蹈的人一起跳舞，形体模式和表现活灵活现。
对于这类宝宝可以早一点培养他的舞蹈能力和手工制作能力，平时在家里就可以加强这方面的培养，当孩子取得了一点微小进步，要给予热情表扬与鼓励。
5.音乐智能
具有音乐方面天赋的孩子对音乐都很敏感，会随着音乐摆动身体，当家人放音乐的时候，他能持续听很长时间。很小就能唱出歌曲的主音调，喜欢听不同的乐器发出的音乐，并有很强的辨别能力；能对各种不同的声音评头论足。
对于这类宝宝，妈妈要经常唱歌给他听，如果感觉自己唱的不好，可以多给孩子听幼儿歌曲，鼓励孩子跟着一起唱；早点让孩子接触一些乐器，可以给孩子买电子琴、长笛、萧等，大一些可以去上专业的音乐课。
6.人际智能
人际智能的定义是“理解他人和关系的能力”。这类宝宝比较合适，人缘比较好，喜欢和小朋友们一起玩，在大庭广众之下也不怯场，喜欢上幼儿园或者人多的地方，能够注意别人、照顾别人和喜欢教育别人。
对于这类宝宝，可以培养他的领导能力、组织能力和号召能力，平时可以和宝宝“策划”一些小活动，邀请其他孩子一起参加，锻炼宝宝主持和对复杂一点环境的掌控能力。当然，孩子担任领导者和被人领导的角色，有些家长只想让孩子成为领导者的角色，事实上，成为一个领导者的最好的准备就是先成为一个好的被管理者。
7.内省智能
内省智能相对其他智能不大理解，简单来说，内省智能就是自我认识的能力，内省智慧强的人，能够清楚地把握自己的情绪、动机、脾性，能恰当地认识自己的特点、长处和短处，并能据此做出适当的行为。内省智能强的宝宝比较喜欢玩角色扮演的游戏，喜欢自己来编故事，喜欢自己来作选择。
对于这类宝宝，妈妈要在日常生活中强化此智能的培养，加强宝宝自己动手能力；经常引导宝宝说出自己的心情；观察自己，描述自己的外貌特征；鼓励宝宝自己多作选择，并且询问他选择的原因；适当订一些小计划并且适时总结。内省能力强的宝宝未来可能会成为文学家、哲学家、心理学家，这样的人都有高度的自省智能。最起码会有比较强的自律自控能力，并且具有自尊心和自信心，容易与人建立良好的关系。
8，自然的观察者智能
自然观察者智能是指观察自然界中的各种形态，对物体进行辨认和分类，能够洞察自然或人造系统的能力。学有专长的自然观察者包括农夫、植物学家、地质学家、猎人、生态学家和园林设计师。自然观察者智能突出的宝宝喜欢大自然和户外活动，观察力敏锐，常常能观察到虎跃的事物，对动物和植物有非常深厚的兴趣，对自然世界有着无穷的好奇心并愿意去探究。他们喜欢提问题，喜欢动手操作去严重自己的想法和观念。
对于这类宝宝，一定要创造机会和条件鼓励孩子多接触自然，在郊游时，可以收集附近几种常见的自然物，如梧桐树的树叶、松果、鹅卵石、野花等，在让孩子仔细辨认是什么东西，引导孩子注意观察蚂蚁是如何见面，如何让相互问候的。如果孩子感兴趣，可以给孩子讲一个有关蚂蚁的故事。生活环境毕竟有限的，并非每一个自然现象、每一种自然物都能得到直接的感知、观察和了解。因此家长应教给孩子通过图书、网络等渠道扩大眼界。
